Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

Хомяк

Хомячья летопись, 2г 4м

Дворовая шпана:


[Про Янека и мой позор в детсаду]По новой обзавелись весами и сантиметром взамен поломанных деточкой. Рост оказался где-то 103 (вертится), вес где-то 17 (прыгает). Короче, не такой уж он и толстый, как я опасалась.
Любимое занятие сейчас - рисовать. Чем угодно, по чему угодно. Вершина карьеры - черные замшевые сапоги дамы, стоявшей рядом с нами у киоска. Белый мел на черной замше - о-о!.. Мы с дамой потеряли дар речи.
Говорит либо непонятно "речью", либо понятно отдельные слова. Выцепляет из мультиков английские и предпочитает их. Яблоко, которому "учили", и которое произносим сами, забыл, выкопал откуда-то apple и с удовольствием на него перешел. Печатает буковки на компе. Выламывает из компа клавиши.

Буковки!



В интернете кто-то неправ:



Перестал плеваться, начал все поливать. В первую очередь - цветы из бутылки. И еще норовит сок свой для полива использовать.
В какой-то момент я решила, что сока он потребляет многовато - и вес уже лишний, и зубы попортит - и коварно заменила фруктовый сок на овощной (гадость страшная). Ну, пьет-то он его действительно мало, а вот кактусу достается сполна...



Это, кстати,  старая фотка, цветы с 8-го марта. С тех пор Яна таки постригли, после чего он сразу перестает быть деткой и становится пацаненком :)
Сравни:



По весне начался сезон заполнения ДОУ, и нас стали стращать, что если в садик прямщаз не запишемся в какой скажут, потом не возьмут ни в какой. Так что весь апрель мы изучали вопрос пристально, я моталась в ОСИП и по садам, читала отзывы и даже перепугала коллектив частного садика "Солнышко", устроив там нехилый нервный срыв.
В общем, садик - это уже не просто садик. Садик - это часть Системы. Если не вольешься в Систему сразу, пойдя в нужный садик, потом тебя в нужную школу хрен возьмут, даже если она во дворе.
У нас в районе хороших школ нет вообще. Ближайшая приличная -  в Останкино. Моя старая школа, хоть и гимназия, считается отстоем (согласна!), та, что получше - как раз на нашей улице, бывшая школа "Автодело", когда-то это был полный трэш, но сейчас, по слухам, ничего. Чтоб в нее попасть, надо отходить в ейный садик, который сверстан аж из трех, и малышовая группа находится в самом жутком. Садик тюремного типа. Мы оттуда сбежали, разумеется. В старший сад этой же Системы, куда с 4 лет берут, мы еще попробуем, но первый год-два пусть отходит в частный. Возможно, уже с осени.



Частный сад оказался тем самым, во дворе которого я когда-то любила подолгу торчать, выгуливая собаку, там тихо, зелено и какая-то очень душевная атмосфера. Садик Солнышко, бывший метростроевский, но уже лет как 10 работает как частный (тоже, кстати, в составе какой-то Системы, куда еще и гимназия входит - по слухам, отвратительная, увы). До него пешком минут 7 одному, с ребенком, наверное, минут 15-20. Работает до 7 вечера. Директор вполне нормальная дама. Стоит сад тыщ 30-35 в месяц. Группы, увы, немаленькие :(
Мы там на всякий случай оставили заявление, хотя я несколько опасаюсь, возьмут ли меня в этот сад. Уж очень я там оскандалилась.
Дело было так. Пришли мы с мужем туда знакомиться. И заведующая нам рассказывает всякое неинтересное - режим, занятия, медуслуги, жрачка... а я не понимаю, неужели ей неясно, что волнует-то нас совсем другое! И в какой-то момент решаюсь вклиниться с этим самым главным вопросом: "Скажите, а у вас воспитатели... они... добрые??"
Заведующая теряет невозмутимость, и как-то очень по-человечески говорит: "Ой! Очень! Даже слишком!! Вы что, боитесь, его тут кто-то обидит?! Да они очень добрые все!"
И смотрит на меня с искренним изумлением, как я могла в этом сомневаться.
И у меня натурально сносит крышу. Я разревелась как вообще не помню когда. Это было нечто просто мимо сознания, мимо рациональности. То есть большая часть меня понимала всю абсурдность и неуместность, испытывала неловкость и старалась вправить себе мозги. А меньшая, но совершенно неуправляемая, ревела как ребенок и от любых попыток успокаивать только заводилась сильнее.
Сквозь рыдания я попыталась выдавить нечто вроде "Я п-просто сама ходила в садик!" Заведующая: "Боже, что же они там с вами делали?" Я: ""Да ничего особенного. Садик как садик..." Умом я ничего плохого и вспомнить не могу.
Но такого выноса у меня не было ни когда я выходила на работу, оставляя ребенка с мужем, ни потом, когда у нас появилась няня. Я переживала, но как-то "целиком", что ли, и не было вот этой шизофренической разорванности сознания и подсознания или что там это за части.
Заведующая вызвала психолога, слегка струхнув, по-моему ("у меня такое впервые вообще!") Я ее понимаю - наверное, у нее тоже был разрыв шаблона: нормальные люди, солидные, семейные, разумные, и внезапно один из них на ровном месте превращается в булькающую лужицу. Психолог со знанием дело сказал "А-а, ну понятно, детская травма. Вам пока в садик нельзя, вам надо сперва к психологу походить". Я: "С реб-бенком?" Психолог: "Ни в коем случае!"
Заведующая: "А ребенка, кстати, пусть вообще папа в сад отводит. Не надо вам." Я: "Ну конечно, ик, папа-то в садик не ходил..."
И самое смешное было, когда мы уже уходили. Выходим из здания, меня напоили водой, муж меня обнимает и успокаивающе говорит: "Ну ничего, зато в армию мы его не отдадим". И я абсолютно не приходя в сознание машинально отвечаю: "А в армии я не была! Поэтому ее я не боюсь".
Такие дела.



м-м?..

...но ведь что-то же нужно с ними делать! (с) Хармс

asena пишет про анскулинг "изнутри", и ссылается на старый пост по этой же теме. Редкое и ценное свидетельство - ведь в нашем поколении в школу ходили практически все. Вот некоторые цитаты:
Collapse )
"В интернете есть люди, которые считают, что ребенка не надо ничему учить, он сам всему научится благодаря своей естественной мотивации к получению новых знаний. ...
Да, мотивация к получению новых знаний действительно существует и действительно развивается в ходе эволюции. ...
Но эта мотивация, как и любая другая, поддается насыщению. И для того объема информации, который считается необходимым для успешной социализации в современном обществе Homo sapiens, ее просто не хватит. В природе древнему человеку совершенно не нужно было решать квадратные уравнения, обладать словарным запасом, включающим слово "когнитивный", слово "нивелировать" и разницу между словами "трансцендентный" и "трансцендентальный" (причем желательно хотя бы на двух языках), понимать смысл номера элемента в таблице Менделеева и не вестись на рекламу БАДа за двадцать две тысячи или там на вопли про опасные генно-модифицированные продукты.
Для приобретения знаний, не нужных человеку как биологическому объекту, не годятся биологические мотивации. Нужны социальные. Вот эти самые, вредные, нездоровые, "тебе поставят двойку" и "все дети как дети, а ты придурочек". Ну, в идеале положительные - "тебя девушки будут любить" (девушки действительно любят умных мальчиков, потому что когнитивные способности - это наша человеческая магистральная линия эволюции, так уж получилось).
Существует ещё другой аспект. Тот, за который я очень сильно не люблю анскулеров. Они, руководствуясь самыми благими намерениями, снимают с себя всякую ответственность за образовательные достижения детеныша, оперируя изумительным "если ему понадобится, он выучит".
Ему, конечно, понадобится. Он, конечно, выучит. Но что он при этом наживет себе невроз и депрессию - это безусловно.
Потому что. У когнитивных способностей есть материальная база, называется головной мозг. Эта самая материальная база проходит длительный пре- и постнатальный период созревания, напрямую связанный с количеством сенсорной афферентации, то есть чем богаче окружающая среда - тем больше в мозге устанавливается новых связей чисто физически. Это совершенно потрясающее свойство, оно позволяет существу стать настолько умным, насколько от него это нужно. А если не нужно, то, соответственно, и не тратить на это ресурсы. Когда существу нужно много думать, у него ветвятся дендриты, образуются синапсы, растут шипики, и кора головного мозга становится толще, причем именно в той области, которая востребована.
С этим свойством только одна проблема. Оно стремительно теряется с возрастом.
То есть когда пятилетний ребенок учит иностранный язык - у него под это дело реально модифицируется кора головного мозга. А когда двадцатилетний ребенок учит иностранный язык, у него в лучшем случае всякие поляризации-деполяризации меняются. Угадайте, кому из них легче.
Поэтому чем больше ребенка пресовали знаниями в юном возрасте, тем легче ему будет получать знания всю оставшуюся жизнь. А чем меньше - тем, соответственно, тяжелее. Нет, разумеется, тут тоже должны быть какие-то разумные границы, пятилетнего ребенка тоже возможно довести до невроза избыточным обучением. Но если, как делают анскулеры, оставлять всё обучение на откуп биологической мотивации - биологический объект и вырастет. Ему будет тяжело среди людей.
Collapse )
"да и неважно в общем, что вынести с тзр фактических знаний
их в гугле можно найти
важно, чтобы мозг рос :)"

А мне вся эта тема детских воспоминаний напомнила почему-то тему про любимые игрушки. Наверное, потому, что школу вспоминать слишком тошно, а что-то хорошее детское вспомнить хочется :)
Collapse )
А какие вам запомнились подарки? Интересно, есть ли "беспроигрышные" варианты - что-то, чему радуются почти любые дети?
Ну, кроме собаки, конечно...
белая лента

Ищу компанию

Что-то я распизписалась. Прямо спамером себя чувствую. Вы уж потерпите, друзья, это временно. Зато я скоро выложу фотоотчет об американской тюряге.
А сейчас я ищу компаньонов. В Москве, в МГУ проходят лекции замечательного Алексея Кондрашов. Они уже несколько дней как начались, но из-за конгресса я не смогла сходить на первые. Осталось, впрочем, еще много, больше недели ежедневных лекций - они до следующей субботы. Я хочу отправиться завтра.
Вот объявление Александра Маркова:

"Это, господа, большое событие! Постарайтесь не пропустить! А.С.Кондрашов, биолог с мировым именем, будет читать свой курс эволюционной биологии на биофаке МГУ. Никаких видео- и аудиозаписей, как я понимаю, не будет; но материалы лекций (в виде каких-то конспектов) будут вывешены в сети. Да, это тяжело: 18 двухчасовых лекций подряд, каждый вечер. Но такова суровая реальность: хорошо, что хоть так удалось это организовать.
Полностью объяву можно скачать тут (в формате doc). Программа курса тут.

ВВЕДЕНИЕ В ЭВОЛЮЦИОННУЮ БИОЛОГИЮ

курс лекций
Проф. Алексей Кондрашов
Department of Ecology and Evolutionary Biology,
Life Sciences Institute, University of Michigan, США

4–23 октября 2010 г. Понедельник–суббота
17-30 – 19-30
Оранжерейный комплекс биол. факультета МГУ"

Если кто желает присоединиться (особенно если кто знает, где этот грешный оранжерейный комплекс находится) - пишите или звоните.

белая лента

Про школу, на память - и про охоту

asena подсадила меня на онлайн-версию питерского "Пятого канала". Ее передача "Прогресс" выходит слишком редко, и я в перерывах поглядываю прочие программы. (Если что - эти видеоархивы тут). Сегодня за ужином пытались послушать передачу про лечение онкобольных детей в Германии - как там их убивают и чуть ли не на органы разбирают, бедных русских детей, и то ли дело российская медицина. Я разозлилась страшно. Волонтеры и врачи ведут гигантскую работу, собирают деньги на лечение, договариваются об отправке образцов и налаживают кооперацию, а потом приходит какая-то журнашлюшка и ради красного словца начинает всю эту деятельность дискредитировать. Фантастическая передача. Меня потрясло, что одна из ведущих - Ксюша Собчак - по сравнению с большинством ораторов была просто воплощенным здравомыслием.
Скоро в видеоархиве появится запись той передачи об эволюции с Дмитрием Быковым, с которой с большим скандалом ушел Александр Марков. Обсуждение у него в ЖЖ было исключительно интересным - туда и поруганный Быков пришел,  и Каганов (он тоже принимал участие в передаче), и Кирилл Еськов - обсуждали, правильно ли Марков сделал, что ушел. Я, кстати, считаю, что правильно.

Да, так по поводу школы. На сайте телеканала висит запись передачи о сериале "Школа" (тоже с Быковым). И к ней висит коммент, который я и решила сохранить на память. Йа коллекционерко.
Орфография бережно сохранена.
"Я работаю в школе 18 лет и ничего из того , что показывает недоучка"Германик" и близко то нет, и в проблемах и в самих актерах.
Школа,так же как и армия это организация своего рода насилия, без которого невозмжно создание человека нужного для данного общества.
Учебе это труд, а не удовольствие, много людей,трудяться с удовольствием? Их заставляет трудиться жизнь.Школа и родители тоже должны приучить трудиться, следовательно применить насилие.И нечего боятся этого слова.Труд это наказание господне( читай Библию)"

Ну и до кучи отчитываюсь о результатах охоты на волков. Collapse )
Работа

Записки побежденного учителя

На днях меня вторично посрамил "ученик". В кавычках - потому что я не учитель, а просто как более опытный  кролик (1)  коллега иногда чему-то учу новичков.
Первый случай произошел давно, когда в ответ на просьбу посмотреть не то формулу соединения моя продвинутая студентка не пошла в библиотеку и не открыла лабораторный справочник, а села гуглить. Сейчас, наверное, это не так понятно, но по тем временам - еще про Википедию никто не знал, в  лабе был один комп на всех - это было реально новинкой.
Я тогда проверила-таки по справочнику, что нагуглила она все правильно, и с тех пор тоже гуглю профессиональную информацию прежде, чем искать в спецлитературе.
Collapse )Ну так вот, а сегодня мою дидактическую спесь посрамил наш американский студент. Ну или, точнее, юный коллега.
Нам нужна щелочь для single sperm-buffer (у сперматозоидов прочная оболочка, протеиназа ее не берет). Щелочь кончилась. Студент отвечает за заказ реактивов. Он ее заказал, и она пришла - с концентрацией, выраженной в массовых процентах. А нам надо сделать раствор определенной молярности. Я взялась было пересчитывать, но уперлась в то, что для решения нужно знать плотность раствора. Причем при этой самой концентрации, ага.
Я решила, что пусть будет студенту урок, и попросила его приготовить рабочий раствор самому. Чисто из вредности, пусть посчитает, будет другой раз знать, как заказывать реактивы сс концентрацией, выраженной в других единицах.
А он взял и приготовил раствор. Я ему: "Ап-ап-ап... а плотность?"  - "А, да, говорит, я начал считать, но ведь плотности не хватает! Так я на фирму позвонил и спросил, какая у их раствора молярность".

Почему-то было очень приятно. Оба раза, кстати.
(1) Если кто вдруг этот баянистый, но милый анекдот не знает, так он вот такой:
Collapse ).

PS Следующим постом я собираюсь писать про генетику и эпигенетику пузырного заноса. Кто не спрятался - я не виноват.
белая лента

Дзен и искусство ухода за мотоциклом: фрагмент

Это книга Роберта М. Пирсига, которую я второй месяц не торопясь читаю (йа сноб и читаю в оригинале, но в сети легко скачать русский перевод; правда, в переводе книга называется "Дзен и исскуство ухода за мотоциклом", а в одном из вариантов финал вообще переведен так, что теряет всякий смысл; снобизм рулит"). Кстати, спасибо,[info]asena , что посоветовала эту книгу.
Только что попался любопытный фрагмент, весьма кстати - рассказ об эксперименте по отмене оценок в университете.

Collapse )
белая лента

Американские школьные оценки

Сегодня из болтовни на местном форуме случайно узнала, что в американской школе дети никогда не знают оценки, выставленные одноклассникам - только свои. Результаты контрольных раздают в запечатанных конвертах, показывать или подсматривать строго запрещено. Хуже списывания считается.
Меня эта идея прям перевернула. До чего же это... симптоматично. Тут и пресловутое уважение к ребенку, и сверхценная американская идея privacy...
Интересно, в российских школах бытует такая практика? Хоть в лицеях каких-нибудь?
белая лента

Уотсон прочтет две лекции в Москве

В прошлом году я писала про скандальное интервью  одного из самых знаменитых современных биологов Уотсона (Нобелевская премия 1962 года по физиологии и медицине, совместно с Ф.Криком и М. Уилкинсом, «за открытия в области молекулярной структуры нуклеиновых кислот и за определение их роли для передачи информации в живой материи»). 
Так вот, скоро Уотсон прочтет в Москве целых две лекции: «Саn DNA show us how to cure cancer in our lifetime?» и ДНК и мозг (В поисках генов психических заболеваний). 
Последняя даже будет сихронно переводиться.

Collapse )

Что тут скажешь? Завидую...